一般社団法人 雇用問題研究会

●若年者の自己肯定感を高めるために

表紙

もくじ

巻頭言●こころのエンジン

東京都スクールカウンセラー・臨床心理士　金屋光彦

自己肯定感とセルフエフィカシーを高める

－子どもの意欲や動機づけを高める行動科学的アプローチ－

国際基督教大学 上級准教授　清水安夫

インタビュー

●なぜ勉強するのか

川崎市立稲田中学校 教諭　齋藤　茂氏

●実社会につながった学びを

神奈川県立瀬谷西高等学校 教諭　黒崎洋介氏

●「受け身」から脱して、自らの将来を見据える

エイチアイイー教育社 代表／HIEプレップスクール 塾長　久米功彦氏

●「できること」への気づきと就職レディネス

あだち若者サポートステーション

統括コーディネーター 望月甲子男氏／相談員（GATB担当）　三森徳子氏

しごとインタビュー　臨床検査技師　迫屋　舞さん　

わが社の人材開発　株式会社アトム精密

企業研修の現場から　8-4
研修の企画・設計の方法－インストラクショナルデザイン（２）－

NPO法人学習分析学会 副理事長　堤 宇一

職業能力開発の現場から
わが国の製靴業を世界的なブランドへと羽ばたかせたい

東京都立城東職業能力開発センター 台東分校

キャリアセンター通信
少人数教育を活かしたキャリア形成支援

千葉経済大学

キャリア指導の現場から 34
　学習指導要領は「学びの地図」

東京都立晴海総合高等学校 講師　千葉吉裕

スクールカウンセラー風便り
　第36回ホンネの黙殺と少年少女殺人事件 －自己肯定感を考える　その１－

東京都スクールカウンセラー（臨床心理士）　金屋光彦

キャリアカウンセリングの現場から　23-4
　社会構成主義を理解・実践する（４）社会構成主義アプローチの課題と限界

秋田県立大学 総合科学教育研究センター 准教授　渡部昌平

●全体版（3MB）